juks og slikt

[Stian Søiland]

* Sturla Molden spake thusly:
|
| En annen ting er at det som regel ble sett på som positivt hvis
| studentene hjalp hverandre med øvingene. Slike kollokviegrupper var
| gjerne en del av den organiserte undervisningen, og samarbeid om
| øvinger var noe man ble oppfordret til å gjøre. Faktisk var samarbeid
| om matteøvinger en obligatorisk del av undervisningen i "samfunn og
| bedrift, organisasjonslære" (et forferdelig fag som førsteårsstudentene
| på NTH måtte i gjennom). Samarbeid om matteøvinger var trening i
| "teamwork" og man måtte levere SB-øvinger som blant annet handlet
| om hvordan gruppa samarbeidet om matteøvingene.

Ja, slik tok også jeg matematikk i 1998, da hadde vi så mange oppgaver
at vi fordelte dem mellom oss der vi satt og samarbeidet ivei. Det
fungerte såvidt (jeg strøk på første eksamen.. hehe)

| Hvis øvinger har blitt karaktergivende, og samarbeid er eksplisitt
| forbudt og betraktes som eksamensjuks, er det ikke positivt for
| undervisningen. Øvinger bør være obligatoriske men ikke karakter-
| givende, og det bør legges opp til organisert samarbeid om øvinger.
| Det er i alle fall min erfaring.

I de fleste fag har vi fått høre at samarbeid er ok sålenge man skriver
hvem man samarbeider med. Dette bør jo funke fint, det er jo forskjell
på å samarbeide 2-3 stykker og at hele klassen i forelesningspausen
sitter og skriver av og sender rundt den samme øvingen (noe jeg opplevde
at var tilfellet da jeg tok faget Logikk)

-- 
Stian Søiland               Being able to break security doesn't make
Trondheim, Norway           you a hacker more than being able to hotwire
http://stain.portveien.to/  cars makes you an automotive engineer. [ESR]