Mer om karaktersystemet

[Sturla Molden]

Et brev fra departementet, datert 10. mai, uttyper hvordan
karaktersystemet skal tolkes:

http://www.universitetsavisa.no/ua_lesmer.php?kategori=nyheter&dokid=409ff47811c2b1.16452366

Hovedpunktene i brevet fra departementet er:

   1) "Karaktersettingen skal ta utgangspunkt i den verbale beskrivelse 
      som er gitt av prestasjoner på de enkelte nivåene [...] Det 
      eksisterer således ingen forhåndsgitt fordeling av karakterer 
      som noe eksamens- eller studiekull skal ”presses” inn i."

   2) "Den enkelte student skal i utgangspunktet vurderes opp mot hele 
      skalaen, uansett nivå (bachelor/master) og seleksjonsprosess, 
      for å skjelne gode fra mindre gode prestasjoner og rangere 
      studentene innbyrdes." 

   3) "Når disse prinsippene legges til grunn, er det departementets
      oppfatning at det norske karaktersystemet vil være i tråd med
      ECTS-systemets karaktersystem, slik at det generelt ikke vil være
      nødvendig å oversette norske karakterer til ECTS."

Hva er det departementet egentlig ønsker? 

På den ene siden skal det ikke være noen "forhåndsbestemt fordeling". 
På den andre siden skal "hele skalaen benyttes", og dette skal
gjøres "uansett nivå og seleksjonsprosess". (Med "selekterings-
prosess" menes som kjent at det stort sett er de faglig sterkere
studentene som prøver seg på mastergrad.) I tillegg skal det
ikke være behov for å oversette karakterende til ECTS, som er en
konverteringsskala som med en forutsatt karakterfordeling. 

Egentlig lurer jeg på hva det er departementets konsulenter har
røyket. Men siden jeg ikke kan spørre dem om det, lurer jeg på 
om noen her har tenkt over følgende:

   1) Skal karakterene ha en bestemt fordeling eller ikke?
      Skal man, eller skal man ikke, "bruke hele skalaen"?
      Hvordan kan man kombinere "fravær av bestemt karakter-
      fordeling" og "individuall vurdering" med "bruk av
      hele karakterskalaen"? Skal man på høyere grad bruke en
      "strengere skala" for å annulere effekten av at at det
      har skjedd en seleksjon blant studentene? Eller skal man
      ikke gjøre det?

   2) Skal "hele skalaen" også brukes på doktorgradskurs? Og 
      betyr dette at mindre enn 30% av stipendiatene skal få 
      sin PhD-grad? Man må som kjent oppnå karakteren B eller 
      bedre.

   3) Hvorfor prøver departementet å tåkelegge problemstillingen?
      Tenker departementets konsulenter så vagt og ulle som brevet 
      gir inntrykk av? Eller tåkelegger de problemstillingen med
      overlegg?
   
   
Jeg er i alle fall ikke blitt kloker av å lese departementets brev.


Sturla Molden
stipendiat