Tillit og teknologi på NTNU

[Bjørn B. Larsen]

"Even Gran" <even.gran@adm.ntnu.no> wrote in message
news:bkeavs$33i$1@tyfon.itea.ntnu.no...
> Stian G wrote:
>
> > "Anders Christensen" <anders@idi.ntnu.no> wrote in message
> > news:fbd8yoy3shu.fsf@furu.idi.ntnu.no...
>
> > > Dersom jeg skal få lov til å tegne flere usaklige bilder (dette er jo
> > > tross alt n.f-f!) så ser jeg for meg studentene sitte som forsøksdyr
> > > og trykke på musknappene for å score på faglærernes statistikker:
> > >
> > >    "Jada, jeg blir med på festen i kveld, men først må jeg bare surfe
> > >    innom 50 web-sider 10 ganger hver, så faglæreren ser jeg er flittig
> > >    i faget."
>
> > hehe.... bare le du - men jeg vet om flere studenter som har dette som
> > praksis. En venninne av meg som studerer ved ind.øk. fortalte at hver
kveld
> > og hver morgen før/etter hun sover så går hun inn på It's Learning for å
se
> > over alt i sine fag, og åpner de siste dokumentene. Så lar hun dem stå
åpne
> > en stund, slik at det ser ut som hun har vært inne på nett og lest
lenge.
> > Dette er det flere av studentene som gjør. De har nemlig ikke lyst å
havne
> > under den røde streken neste gang faglærer legger frem "skammelisten"
for
> > klassen!
>
> De som har laget It's learning er ikke idioter. Selvsagt skjønner de at
> studenter kan gjøre slike ting. Hvis studenter som gjør slike ting, tror
> de "lurer" faglæreren, så begynner jeg å lure på om det egentlig er voksne
> folk vi har med å gjøre her. Det er noe som heter ansvar for egen læring!
>
> Hvis jeg hadde vært faglærer, så hadde jeg ikke vært så opptatt av de som
> var "over streken", nettopp fordi det er svært enkelt å "jukse" slik du
> beskriver.
>
> Jeg ville heller prøvd å kontakte de som var "under", for å høre om de
> trengte ekstra oppfølging. Det er slik systemet er ment å bli fungere,
> slik jeg har skjønt det. Og det synes jeg høres fornuftig ut.
>

Helt klart.

> Når det gjelder karaktersetting, så har uansett faglæreren bukta og begge
> endene. Karaktersetting er i svært mange fag basert på skjønn, og det er
> klart at en manglende deltagelse i faget, som bl.a. kan indikeres med lav
> "åpningsprosent" i It's learning, vil kunne påvirke karakteren.
>
> MEN hvis jeg var faglærer, ville "åpningsprosenten" BARE vært et
> tilleggskriterium hvis studenten gjorde det svært dårlig faglig.
> Karakterer bør settes på grunnlag av faglige prestasjoner. Ikke på
> "åpningsprosenten" i It's learning.
>
> even :-)
>

Bukta og begge endene? Hva med anonym eksamen? I de fagene jeg er involvert
leverer alle studentene en besvarelse med et nummer på. Hvordan kan jeg da
trekke informasjon fra ITl for å justere karakteren? Dessuten har vi
fortsatt noe som heter sensor her, og han ville ikke sett med blide øyne på
en slik praksis. (Om det hadde vært mulig.)

Åpningsprosenten eller hva det kalles er helt uinteressant for meg som
faglærer.

Dersom nesten alle studenten åpner de dokumentene jeg legger ut, kan jeg
anta at de har vært til nytte for dem. Dersom antallet som åpner dokumentene
reduseres i løpet av semesteret, så bør jeg tenke på om de er relevante.
kanskje jeg skulle gjøre noen endringer?

Dessuten vil mange studenter laste ned dokumentene for å lese dem i fred og
ro etterpå, og åpningstiden på systemet har absolutt ingen kopling mot
reelll åpniingstid. Det gjelder og for dem som velger å skrive dem ut for å
lese dem på et ordentlig medium.

Jeg føler at denne diskusjonen mest er satt igang for å være uenig.

-- 
Ha en fin dag
Bjørn B. Larsen
Fornøyd faglærer.