Tillit og teknologi på NTNU

[Anders Christensen]

even.gran@adm.ntnu.no (Even Gran) writes:

>                    [...] Samtidig stiller Kvalitetsreformen krav om at
> faglærerne skal følge opp hver enkelt student, og jeg skjønner at det
> vanskelig å gjøre dette uten å ha noe verktøy som forteller hvor aktiv den
> enkelte studenten er. 

Jeg har hørt Kvalitetsreformargumentet tidligere i debatten om `It's
Learning', og jeg synes ikke det er overbevisende. Joda, ganske visst
er en slags logikk i det --- men jeg synes det lukter av blatant
ansvarsfraskrivelse: Vi skal følge opp studentene, så vi samler
statistikk over hvem som har lest hvilke web-sider, og så er liksom
`studentoppfølgingen' i boks. Lettvint, liksom. "Instant Quality --
Just Add Statistics!"

Fra harselering til alvor ... feilen ligger i at samling av statistikk
er et ytre grep som sier lite eller ingenting om hvorvidt studentene
har forstått materien. Sånn sett sier det mer om kvantitet enn om
kvalitet --- og det var jo ikke `Kvantitetsreformen' det het :-)

Aktivitet, kvantitet og antall leste websider er ikke det samme som
kvalitet, forståelse og kunnskap. 

Har noen tenkt på muligheten av å koblet statistikkgeneratoren i `It's
Learning' sammen med karaktersettingen? Det kommer sikkert, for det er
så mange sære måter karakterer kan settes på nå.

> Det er en betydelig forskjell, men jeg synes du overdriver når du
> sammenligner FS-registrering med "stikke innom kontoret iblant", og It's
> learning med "24-timers overvåking". For meg blir dette en voldsom
> oppblåsning av personvernproblemene knyttet til It's learning.

Tja, FS-registrering er vel sånn omtrent inntil to målepunkter pr år
(eksamen og kont). Jeg må tilstå at jeg er usikker på eksakt hvor mye
It's learning logger, men utfra hva jeg forstår kan det brukes til å
måle den enkelte students 'flittighet' (som ikke må forveksles med
evner) i faget. Deri ligger ikke bare en forskjell i mengde, men også
i type informasjon. 

Om det kan kan sammenlignes med 24-timers overvåkning med video,
tja. Men det er fint at vi er enige om at det er en `betydelig
forskjell' på hva FS og `It's Learning' lagrer av info. Jeg mener at
denne forskjellen er så betydelig at det blir feil å avvise den som
bare en gradsforskjell.

> Jeg tror kanskje dette er et eksempel på hva Kvalitetsreformen faktisk har
> å si for studenthverdagen. Det blir mer oppfølging, personlig kontakt,
> guiding og "overvåking". Det er slik politikerne vil ha det. 

Vi er alle enig i at det blir mer overvåkning, joda. Spørsmålet er om
det blir mer 'oppfølging, personlig kontakt og guiding' som følge av
overvåkningen? Jeg er ikke overbevist om det, men så er jeg realist
(mens andre mener jeg er pessimist).

Dersom jeg skal få lov til å tegne flere usaklige bilder (dette er jo
tross alt n.f-f!) så ser jeg for meg studentene sitte som forsøksdyr
og trykke på musknappene for å score på faglærernes statistikker:

   "Jada, jeg blir med på festen i kveld, men først må jeg bare surfe
   innom 50 web-sider 10 ganger hver, så faglæreren ser jeg er flittig
   i faget."

Med hilsen,
-anders
-- 
Anders Christensen              E-mail: anders.christensen@idi.ntnu.no
IDI/NTNU - Gløshaugen           Web   : http://www.idi.ntnu.no/~anders/
N-7491 Trondheim                Phone : +47-735-93681
Norway                          Fax   : +47-735-94466