"Normalfordeling" av karakterar

[Anders Gjendemsjø]

Angående nye retningslinjer for karaktergivning, er dette noe
som trer i kraft for inneværende semester?

Ved sensurering av diplomoppgaver skal det også legges opp til et snitt
på C etter det jeg har forstått. Vil ikke dette si at omtrent alle må få
C? Nå har jeg aldri sensurert noe som helst, men etter det jeg har hørt
får avgangsstudentene i all hovedsak karakterene A,B eller C på
diplomoppgaven. Noe som ikke er helt urimelig når man selv velger
en oppgave som synes interessant, får god veiledning og jobber hardt
i 5 måneder.

Om man ønsker et snitt på C må det jo for hver A bli gitt
en E og for hver B bli gitt en D (i det lange løp). Ettersom svært få får
D eller E blir det jo tilsvarende få A'er og B'er. Ergo "alle" får C.

Burde ikke diplomoppgaven da karaktersettes med Bestått/Ikke bestått?

Anders
Student 4.kommtek

On Fri, 7 Nov 2003, Harald Hanche-Olsen wrote:

> + Sturla Molden <sturla.molden@cbm.ntnu.no>:
>
> | I følge Aftenposten skal 10% av studentene få A eller E, 25% får B
> | og D, mens 30% ender på E. Jeg er usikker på om dette
> | betyr at ingen skal stryke eller om 35% skal stryke.
>
> For det første har de skrevet det uklart.  Fordelingen er ment å være
> slik:  10% A, 25% B, 30% C, 25% D, 10% E.
>
> For det andre betyr ikke dette at alle skal stå: Mens ECTS vil ha en
> slik normalfordeling blant de som står (så prosentene over er bare
> basert på de som står), har de ikke spesifisert noen strykprosent.
> Grensen for bestått skal fortsatt være basert på rent faglige
> kriterier.  (At antall beståtte får direkte innvirkning på
> bevilgningene til institusjonene, med den bukk- og havresekk-
> problematikken som følger av det, får bli en annen diskusjon.  Det er
> i hvert fall ikke ECTS sin skyld.)
>
> Det sier selv at dette er problematisk:  Der hvor strykprosenten er
> høy, må man også forvente at en stor andel av de som står bare har
> prestert litt mer enn det som skal til for å stå.  Å insistere på C i
> gjennomsnitt i en slik situasjon virker meningsløst.  Et typisk
> eksempel er Matematikk 1 her på haugen, hvor den store hopen på visse
> linjer har en tendens til å havne på D og E.
>
> | At nesten ingen skal stryke
> | støttes også av dette dokumentet fra Universitetet i Bergen:
> |
> | http://www.zoo.uib.no/kvalitet/master/filer/master_karakter.pdf
>
> Hvor i dette dokumentet står det?  Eller er dette utsagnet bare basert
> på samme misforståelsen som over?  Prosentene regnes utelukkende med
> basis i de studentene som har bestått.
>
> --
> * Harald Hanche-Olsen     <URL:http://www.math.ntnu.no/~hanche/>
> - Debating gives most of us much more psychological satisfaction
>   than thinking does: but it deprives us of whatever chance there is
>   of getting closer to the truth.  -- C.P. Snow
>