Konstruktive debatter om fag

[Stian G]

"Bjørn Einar Bjartnes" <bjartnes@stud.ntnu.no> wrote in message
news:b9g396$3u4$1@tyfon.itea.ntnu.no...

> Er det når avstanden mellom forelesere og studenter
> blir stor at de negative holdningene tar over for ros og et klapp på
> skulderen?

Veldig mulig. Personlig meldte jeg overgang fra siv.ing. ind.øk. til
samfunnsøkonomi i høst. Og det er stor forskjell. I pausene kommer
foreleserne bort til grupper av studenter for å snakke om fag, hva vi synes,
hvilke tanker vi har om fag og fagfelt og forsøker å motivere for satsing.
Det fungerer faktisk meget bra! Vi er riktignok mange færre, bare 40 stykker
på forelesning i mellomfagsemnene. I et annet fag jeg tok der inviterte
professoren studentene opp på kontoret for en kopp kaffe og faglig debatt
når som helst! Klart dette inspirerer! Når professoren kommer bort til en
student etter timen og spør om vedkommende har tenkt noe på å studere dette
fagfeltet videre, mtp. at vedkommende student bidrar bra i forelesningene -
så har det en litt annen virkning enn når professoren din forteller at han
må ha hjelm i nærheten av alt du kommer til å konstruere...

> Skulle gjerne hørt fra andre mener om dette...

Tankene er nok ikke nye. Debatter både her på ntnu.fritt-forum og
"korridor-debatter" har en tendens til å bli slik. Toppen av kaka kom vel da
en byggprofessor uttalte til riksmedia at hans studenter lærte så lite i
hans forelesninger at han ikke ville våget å gå inn i bygg de hadde
konstruert uten hjelm....

Men vi studenter bør nok også ta litt på vår kappe. Vi er ofte flinkere til
å klage høylytt enn å ta opp problemer på konstruktivt vis med
foreleser/professor. Hvis undervisningsstaben hadde invitert til dialog
fremfor å oie seg over "disse hersens formalitetene" når de må sette sammen
referansegruppe så kunne vi kommet meget lengre...

Flott at du tar opp denne debatten slik!

-- 
Stian Gårdsvoll