It's Learning

[Øyvind Grønnesby]

* Ove Kr. Haugaløkken
|
| Når det gjelder muligheten for å følge med i den
| enkelte students status, har det den fordelen at jeg som faglærer for
| eksempel kan forvisse meg om at studentene faktisk har lest en bestemt
| artikkel eller tekst som grunnlag for et planlagt seminar, og kan gå
| videre derfra. Jeg har ikke noen formening om hvorvidt anvendt tid kan
| være av interesse - i mine emner tror jeg dette vil være av underordnet
| betydning.

Anvendt tid kan derimot være av interesse for studenter.  Når systemet
ser ut til å ha godt så grundig til verks med å loggføre studenters
aktivitet burde det være opplagt at studenter burde få samme innsikt i
hva deres forelesere bedriver med.

Om en foreleser har brukt 10 sekunder på å gi en karakter til en oppgave
på 2000 ord er dette klart av interesse for studenten.

-- 
Øyvind Grønnesby