Fordel å velge bort NTNU de 3 første årene

[IvarS.Ertesvåg]

Carsten Buch Sivertsen wrote:

> > Kontrollspørsmål: Desse som kjem inn og må ta fag frå 3.klasse, kor
> > mange vekttal (eller studiepoeng frå hausten) må dei ta før dei får
> > kalle seg siv.ing.?  Dersom svaret er 40 Vt (to års studium), er det
> > vel rett å seie at det kjem rett inn i 4.kl.
>
> Med de som begynner i 3.klasse, mener jeg personer som må ta 60 vekttall
> før de er ferdige.

OK. Då startar dei i 3.året, ikkje i 4. året.
Men i prinsippet skal IH-stud kunne starte i 4.året ilf. reglar frå høgare
makter.

> > Eller: Snakkar du om studentar som, i tillegg til å skifte studiestad,
> > _også_ skiftar utdanningsretning? (t.d. dataingeniør til ind.øk.)
> > No er ind.øk. litt spesielt med omsyn til skifte. Men dersom ein, lat
> > oss seie, bygg-student på NTNU vil skifte til kybernetikk etter tre år,
> > er det neppe klar bane til å hoppe rett inn i 4.klasse.
>
> Ja, jeg er klar over at ind.øk er litt spesiell, og forskjellen blir ikke
> mindre av at det i dag ikke finnes tilsvarende ingeniørutdannelse. Så i
> stor grad snakker jeg om dataingeniører som skifter til ind.øk.

Då vert det som sagt noko anna. IH-stud frå maskin skal kunne gå inn
i 4.året på maskin (PuP) her, og IH-stud frå elkraft skal kunne gå inn
i 4.året på EMIL/Elkraft-retninga. Men i begg tilfella har dei andre
fag (delvis 3.kl fag) enn dei andre 4-5.kl stud på PuP og EMil.

> > Nåja... Pensum og krav til å kunne dette pensumet er to ulike ting.
> > Vi har same problemstillinga i termodynamikk (som er mitt fag).
> > Det er mange IH som har nesten same pensum som i våre fag. Men
> > det vert ofte lagt mykje mindre vekt på dei "vanskelege" delane.
>
> Ser til en viss grad hva du mener. Men jeg mener at det er naturlig å ta
> som utgangspunkt at det blir stilt krav om at pensumet læres hvis en skal
> definere det som pensum. Hvis ikke, er det jo ikke pensum.

"Pensum" er både eit spørsmål om definisjon (sidetal i bok), og eit
spørsmål om praksis. Det er ikkje noko problem å finne problemstillingar
"innafor" termodynamikk-pensum som gjev dei fleste faglærarar/professorar
ei solid utfordring.

> Og hvis det er
> slik en stor forskjell, vil ikke de fra IH slite ekstra i de påfølgende
> fagene som bygger på termodynamikk. Selvfølgelig, hvis ingen av fagene
> bygger på termodynamikk kan det skape et "problem", ved at IH-studentene
> ikke får anledning til å vise hva de evt. ikke kan.

.... jaudå, dei får rikeleg høve til å vise kva dei ikkje kan.