Er NTNU sitt ansvar bevisst?

[Sturla Molden]

On Fri, 15 Nov 2002 17:50:14 +0100, Tore Halvorsen wrote:

> (Jeg har bare fulgt denne diskusjonen litt fra sidelinja - og det virker
> på meg som det finnes to problemer, som blandes veldig med hverandre.
> Problemet med at studenter ukritisk koker øvinger og problemet med
> åndsverksloven.)


Mitt prinsippielle syn på saken er:

* Koking av øvinger: NTNU er ingen barneskole. Hvis studenter
absolutt vil koke øvinger må de få lov til det, til syvende og sist
går bare ut over den som koker. Og hvis noen står på eksamen på tross
av stadig ukritisk fosskok, har vedkommende vist seg å være god nok 
til å få vitnemål likevel. Verdien av løsningsforlag som undervisnings-
materiell overskygger ulempen ved at enkelte klarer mesterstykket
å koke seg et vitnemål.

* Åndsverksloven: NTNUs ansatte får lønn av staten. Derfor
virker det naturlig at undervisningsmateriell som produseres 
av ansatte i arbeidstiden bør kunne regnes som NTNUs eiendom,
i alle fall bør materialet kunne brukes ubegrenset av NTNU til 
undervisning og forskning. I mine ansettelsesvilkår står det i 
alle fall at alt NTNU kan bruke alt jeg produserer mens jeg er 
ansatt til slike formål. Jeg regner med at det samme gjelder ganske  
mange andre vitenskapelig ansatte. Det betyr i praksis at jeg 
neppe kan nekte dersom NTNU skulle finne på å legge ut løsningsforlag 
til oppgaver som jeg har laget på (intra)nettet, slik at 
studentene lettere får tilgang til dem. 

Initiativet til koking.no ble tatt av studenter, noe som gjør 
saken mer komplisert, siden det er uklart om det er "NTNU"
eller privatpersoner som står bak siden, og det er uklart om det
siden er "undervisningsformål" eller ikke. Uansett om hensikten
i seg selv er prisverdig, bærer middelet litt for mye preg av selvtekt.  

Mitt syn er at styret ved universitetet bør gi klarsignal til 
vidre drift av koking.no (under et annet navn), og si noe i retning 
av at "en sentral database over løsningsforlag til de obligatoriske 
øvingsoppgavene kan inngå i NTNUs strategi for nettbasert undervisning".
Enkel tilgang til løsningsforslag via datanettverket er et meget nyttig 
undervisningsverktøy, og trolig mer verdifull for studentene enn 
f.eks. to uketimer med øvingslærer (dog ingen erstatning). En slik 
database bør ligge bak det passordbeskyttete intranettet, slik at 
tilgangen er begrenset til studenter ved universitetet.


Sturla Molden