Bekyttelse av databasemateriale til Norid

[Harald Hanche-Olsen]

+ "Stian G" <gardsvol@stud.ntnu.no>:

| "Harald Hanche-Olsen" <hanche@math.ntnu.no> wrote in message
| news:pco8yz79o4k.fsf@fiinbeck.math.ntnu.no...
| 
| > For øvrig så var det vel en fordel om diskusjonen kunne dreie seg om
| > organiseringen av undervisning og øvinger, heller enn paragrafrytteri?
| 
| hehe...festlig! Med akutt fare for å falle ned på "det var dere som
| begynte"-argumentasjon....:
| 
| Jeg mener da huske at det var "dere*" som brukte opphavsretten som
| brekkstang for å argumentere MOT koking.no? Det var da virkelig ikke
| pedagogiske argumenter som var de "dere*" frontet?...
| 
| * = professorstanden på dette forum

Professorstanden? Hvis du tror at det finnes en professorstand som
taler med én tunge på dette forum (eller noe annet sted), så er du
helt på jordet.

Jeg kan i hvert fall ikke svare på vegne av noen professorstand, men
for meg har aldri opphavsretten vært noe hovedargument mot
koking.no. Jeg bare nevnte i forbifarten at virksomheten til koking.no
antagelig var i strid med opphavsretten, men har siden overlatt
akkurat den ballen til andre. Det vil ikke være spesielt vanskelig å
drive organisert koking uten å komme på kant med opphavsretten, som
jeg også har påpekt i et tidligere innlegg.

Ellers har jeg for min del ikke deltatt så mye i debatten av to
grunner - jeg har ikke hatt tid, og mange av mine argumenter har vært
glimrende fremført av andre.

Til spørsmålet om obligatoriske øvinger og hvor hensiktsmessig
systemet vi har er, har jeg for min del ingen fasitsvar. Hele kulturen
rundt siv.ing.-studiet er meg på mange måter fremmed, selv etter at
jeg har vært her i femten års tid (selv er jeg ikke siving, men har
studert i Oslo). Jeg bare registrerer at det store flertall av mine
kolleger synes å mene at det er slik en profesjonsutdanning skal
være, og så blir det min oppgave å tilpasse pedagogikken til disse
rammebetingelsene.

Men jeg følger diskusjonen med interesse (men jeg er redd for at svært
få av mine kolleger gjør det). Jeg ser jo at i hvert fall noen
mistrives intenst med alle de obligatoriske øvingene og det de
oppfatter som barnepikementalitet. Noen av de det gjelder kunne
kanskje tjene på å søke overgang til de «frie» studier? Det er ikke å
forvente at det skal finnes noe program som passer for alle.

-- 
* Harald Hanche-Olsen     <URL:http://www.math.ntnu.no/~hanche/>
- Ja det virker i praksis - men virker det i teorien?